定了!最晚5月中旬开学!关于开学这点非常重要:一年级是道坎,二年级是个坡,三年级是座峰!
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有人说,一年级的成绩,决定三年级的分数;三年级的分数,决定高考的水平。小学前三年不比之后,更多的还需要父母的引导和督促,狠抓这三年的黄金时期,比日后十年里苦口婆心地喊他自觉学习更有效!
作者:朗读君
来源:朗读君(ID:langdu120)
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其他省市的小学开学方案也在积极部署中,相信全国小学离全面开学的日子不远了!
对于学生来说,安全肯定是放在首要位置的。但对于学生的学习,特别是处于一、二、三年级的孩子,学习也是万万不能停滞不前的!
一年级是道坎,高分是假象
有教育专家说过:
一年级高分是假象,其中有很大“水分”。
一年级学习的知识内容较少,加上许多孩子早已开始学龄前教育,似乎不用怎么努力,轻轻松松就能考100分。
但其实对于一年级来说,高分知识假象,题目简单、不考阅读和作文、数学也只是简单的加减法,换个大班的孩子来考试也能得高分。
那么一年级的孩子最需要做的就是把“地基”打牢,为二三年级做好准备。
一年级孩子的思维模式还和幼儿园比较相近,爱玩,不懂学习。
家长就需要帮助他们“拗正”这样的思想,端正他们的学习态度,培养他们的学习兴趣。
其实一年级的孩子很好“哄”,好奇心就是培养孩子学习兴趣的最大突破口。
采用一些寓教于乐的方式让孩子爱上学习,例如可以让他当小老师,以“过家家”的方式将当日所学习的知识“教”给父母等等。
对于一年级的孩子来说,这样的方式不会对他们造成太大的压力,也能让他顺利地从幼儿园的“玩”过渡到小学的“学”。
同时,一年级的孩子识字量少、耐心也比较差,想要将书本的内容全部吸收进去比较难。因此,还需要培养他们“读书”的习惯。
最好的“读书”方式就是读五遍!
第一遍:让孩子读准每个字的发音,此时最好让孩子采用“指读”的方式;
第二遍:让孩子将课文内容读“顺”,读“生词”也不会磕磕绊绊;
第三遍:让孩子读通课文内容,就算合上书本也能说出大概有哪些内容;
第四遍和第五遍:就能够逐渐记住课文的内容,几乎所有的孩子都能做到“有感情地朗读课文”,部分记忆力好的也能将课文内容背得七七八八了。
在一年级就养成了“读五遍”的阅读习惯,那么孩子在日后考试读题目时,就不容易犯粗心大意的毛病了。
升到二年级,不少家长发现,孩子的“满分优势”没了,分数总在95分上下徘徊。分析试卷时才发现,语文容易在看图说话上被扣分,数学则直接暴露出孩子的“粗心”。
二年级是“纠错”的关键时期,也是狠抓习惯的关键时期。在这一年里,大人付出得多,孩子也能收获得多。
如果说一年级是习惯的“开始”,那么二年级就是习惯的“巩固”阶段,家长需趁热打铁。
好的学习习惯不是一蹴而就的,仅靠一年级的几个月是不可能让习惯完全成型的,因此二年级还得继续。
孩子上了二年级,面对比一年级多了一倍的作业量,会开始出现写作业磨蹭的现象,因此家长还需要教会孩子如何有计划地学习。
著名教育家叶圣陶说过一句话:
必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
只有孩子在规定的时间内保质保量地完成作业,才能有半小时玩的时间;
帮助孩子把作业拆分,循序渐进地让他们完成,无形之中减轻他们的压力;
每天饭后,花几十分钟帮助孩子梳理当天所学的知识,让他快速进入作业时间;
给孩子定好细致的目标,让他把繁重的课业压力转化为动力……
提高学习效率的方法有很多,家长们可以按照孩子的实际情况进行调整和尝试。
另外,二年级的孩子在培养习惯上要比一年级容易很多,因为他们已经逐渐懂得何为学习,因此在这一年里可以加大对他们好习惯的培养,为接下去的学习奠定良好的基础。
二年级可以培养的习惯包括有:
在学习上专心的习惯;
认真完成作业的习惯;
养成独立思考的习惯;
每天阅读书籍的习惯;
制定学习计划的习惯;
善于记笔记的好习惯 。
有没有发现,这些学习习惯都是在学校老师指导下必须完成的日常行为?所以家长只需要监督孩子做到就可以。
在这一年内尽可能多地去配合老师的教育,孩子会展现出他最好的学习状态。
三年级是座峰,谨防“滑坡”现象
在教育界有句谚语是这么说的:
一二年级相差不大,三四年级两极分化,五六年级天上地下!
不少家长也吐槽道:
孩子在一二年级的时候,学习非常轻松,就算考不了满分,也能考个95分96分,总的来说还是不错的; 可自从升上了三年级,好像一下子对学习没有兴趣了,考试也难再上90分了!
其实这个情况就是非常典型的“三年级现象”,孩子到了三年级,不仅成绩会出现滑坡,各方面的表现也都慢慢变差,也开始学会偷懒。
那么为什么到了三年级起,学习就变得这么困难?
一二年级的学习是以“形象思维”为主,例如看图说话,有图有话,只需要将看到的描述出来就行;
而三年级起逐步变成了“逻辑思维”,同样是作文,到了三年级就只会给你一段话一个主题,让你去思考和发挥。
转变太大,孩子跟不上,就出现了成绩上的差异。
而学习兴趣上的“滑坡”则是深受学习成绩的影响。
回想过去一二年级,自己边玩边学都能考出好成绩,现在却经常听不懂老师说的内容,渐渐地就会失去对学习的兴趣了。
有人把三年级形容为孩子学习生涯的一次小高峰,那么帮助孩子跨过三年级这座高峰,就变得尤其重要了。
特级教师王崧舟认为,具备以下三种品质的孩子,对“三年级滑坡”有强大的免疫力:
第一,效率; 第二,习惯; 第三,专注。
而效率、习惯和专注,这三个都是要在一二年级就必须培养的好品质!
如果孩子的这三种品质还没有成型,也不必着急,三年级再重新培养一次也不会太迟,只不过我们所采用的方法,和一二年级会稍有区别了。
1、提高学习效率
想要提高三年级孩子的学习效率,家长就需要先了解孩子“磨蹭”的真相。
是不是学校发生了什么事,影响了孩子的心情,从而导致磨蹭?还是上课没有听懂,写作业无从下手,才会在书桌前磨磨蹭蹭?
三年级的孩子都会有一些自己的小心思,家长必须先了解他们在想什么,才能从源头上提高他的学习效率!
2、优化学习习惯
学习习惯不是一成不变的,家长需要适时地帮助孩子进行调整。
例如定期检查他们的随堂笔记,从中发现问题:
该记录的没记录,重复的内容很多,家长要及时告诉他们什么才是笔记的重点;
再例如孩子每天阅读的书籍都是哪些?是不是太深奥了?或者太“低幼”了?
不要直接否定三年级的孩子,而是让他知道他的所有行为都是正确的,只不过还有优化的空间。
3、关注专注程度
无论是上课注意力不集中,还是写作业时喜欢“东摸摸西摸摸”,这些都是可以改正的!
如果我们没办法在课堂上关注到孩子的注意力,那么回到家,就可以用自己的办法来提高孩子的专注力,那就是给孩子营造良好的学习环境!
儿童心理学家肯尼斯·道奇认为:父母模彷、或塑造出一个有利的环境,能促使孩子朝正向行为发展。
房间的灯光一定要舒适柔和,书桌也一定要整齐且简洁,一切会分散掉孩子注意力的东西都必须拿走!
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